Training programs in advanced nursing practice in Colombia: from the Conceptual-Theoretical-Empirical system
Abstract
Introduction. Advanced Practice Nursing education is recognized as a fundamental strategy for equitable access to health care. In Colombia, the absence of legal frameworks and occupational profiles for this level of training justifies an analysis from the Conceptual-Theoretical-Empirical System, a framework that outlines disciplinary knowledge with professional practice. The objective was to recognize the current state of nursing education reported in the literature. Methodology. An integrative literature review was conducted using the Interrogative Adjective, Purpose, Situation, and Population structure, searching ProQuest, EBSCO, PubMed, and SciELO. Eligibility criteria: articles related to training trends in Advanced Practice Nursing, published between the years 2017 and 2022, in English, Spanish or Portuguese. Results. The initial review yielded 165 documents; 154 were excluded due to duplication or non-compliance of the eligibility criteria. 11 articles were included, and one additional document was added through secondary searching, for a total of 12 documents analysed. Discussion. The findings, analysed from the conceptual, empirical, and theoretical components of the Conceptual-Theoretical-Empirical System, show that Advanced Practice Nursing is grounded in advanced clinical competencies, autonomous practice and postgraduate education. The influence of economic models and the absence of national policies limit its development in Colombia. Conclusions. It is necessary to continue interinstitutional reflections involving the Colombian state, academia, and professional associations as needed to establish the scope of Advanced Practice Nursing based on the philosophical principles of the Conceptual-Theoretical-Empirical System.
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